XV-я Всероссийская студенческая олимпиада по компьютерному моделированию месторождений 3D_Geo_2026. Что дальше?

М.В. Шадчин — к.г.-м.н., доцент кафедры Геологии месторождений и методики разведки (ГМиМР) Института цветных металлов (ИЦМ) Сибирского федерального университета (СФУ), сервис-инженер по информационным системам.




С 24 по 27 марта 2026 г. на базе Института цветных металлов СФУ завершился юбилейный, пятнадцатый этап главной российской студенческой площадки по 3D-моделированию рудных объектов. В очном туре сошлись 8 команд из ведущих горно-геологических вузов страны: СПбГУ, СФУ СГУГиТ, МГРИ, ТПУ и ТГУ. За четыре дня участники прошли полный цикл имитации геологоразведочных работ: от проектирования поисковых выработок до построения цифровой модели месторождения, подсчёта запасов и экономической оценки. Жюри, в состав которого вошли действующие специалисты недропользовательских компаний, отметило высокий уровень геологической подготовки, знания специализированного ПО и слаженность команд. Победу одержала команда Санкт-Петербургского горного университета, призовые места заняли СФУ, МГРИ и ТГУ.

Рис. 1. География вузов-участников олимпиады 3D_Geo 

Олимпиада 3D_Geo, проводимая с 2010 г., стала отраслевым индикатором качества подготовки ресурсных геологов. За полтора десятилетия она прошла путь от простой оценки уровня владения программным обеспечением до комплексных задач по реальным месторождениям различных регионов нашей необъятной страны. Однако 2026 г. становится поворотным: истекает срок действия академических лицензий базового программного обеспечения — Micromine. Как российская система высшего образования и геологическая среда адаптируются к переходу на отечественные ГГИС? Какие сценарии развития возможны и как изменится формат соревнований в ближайшие годы? В материале — итоги XV олимпиады, мнения организаторов, экспертов-производственников и разработчиков ПО, а также варианты развития цифрового суверенитета в геологоразведке.

Год	Месторождение-аналог	Полезное ископаемое	Регион	Количество команд
2010	Титимухта	Au	Красноярский край	6
2011	Озернинское	Pb-Zn	Забайкалье	7
2012	Никольское	Уголь	Кузбасс	8
2013	Сухой Лог	Au	Иркутская область	9
2014	Куранах	Au	Якутия	10
2015	Горевское	Pb-Zn	Красноярский край	11
2016	Татьянинский увал	Au (россыпь)	Красноярский край	10
2017	Кировское (Джалиндинское)	Au	Южный урал	12
2018	Озернинское	Pb-Zn	Забайкалье	11
2019	Жирекен	Cu-Mo	Забайкалье	10
2020	Не проводилась (COVID-19)	—	—	—
2021	Удокан	Cu	Забайкалье	9
2022	Сопче	Cr	Красноярский край	8
2023	Ак-Суг	Au-Mo-Cu	Тыва	8
2024	Кульдур	Бруснт	EAO	8
2025	Ирокинда	Au	Бурятия	8
2026	Байкальское	Fe	Иркутская область	8

Табл. 1. Хронология заданий олимпиады разных лет

Пятнадцать лет — срок, достаточный для того, чтобы студенческое соревнование переросло формат учебной олимпиады и стало полноценным отраслевым индикатором. Когда в 2010 г. на базе Института горного дела СФУ впервые собрались команды для решения задачи по моделированию золоторудного месторождения Титимухта, мало кто предполагал, что инициатива трансформируется в системную площадку для апробации компетенций будущих ресурсных геологов. За полтора десятилетия 3D_Geo прошла путь от проверки базовых навыков работы в специализированном ПО до комплексных деловых игр, максимально приближенных к реальным поисково-оценочным проектам.

Рис. 2. Схема геологического строения и план вертикальной составляющей магнитного поля, представленные в исходных данных

География мероприятия расширялась синхронно с усложнением методической базы. Если на старте в олимпиаде участвовали 6–8 вузов преимущественно сибирского и уральского макрорегионов, то к 2026 г. соревнование приобрело устойчивый федеральный охват. Сегодня в Красноярск приезжают коллективы от западных границ до Дальнего Востока, формируя профессиональное ядро и регулярно обновляя состав за счёт новых участников (рис. 1).

Значительную часть участников олимпиады традиционно составляют Санкт-Петербургский горный университет (пропустивший за 15 лет лишь один сезон), Томские вузы (ТПУ и ТГУ, неизменно представленные на всех олимпиадах), МГРИ им. С. Орджоникидзе и Сибирский федеральный университет (Институт цветных металлов) как организатор и принимающая сторона. Периодически к соревнованию подключаются команды ЮРПУ (Новочеркасск), УГГУ (Екатеринбург), ИрНИТУ (Иркутск), СВГУ (Магадан), АмурГУ (Благовещенск), ПГНИУ (Пермь), БашГУ (Уфа) и МГТУ (Магнитогорск). Также в 2025–2026 гг. к олимпиаде впервые присоединились НИТУ МИСИС г. Москва (в 2026 г. не смогли присутствовать на очном этапе) и СГУГиТ (Новосибирск), что отражает не угасающий интерес к формату олимпиады со стороны образовательных учреждений крупных городов страны.

Параллельно с расширением географии участников трансформировалась и геологическая составляющая заданий (табл. 1). Олимпиады первых лет (2010–2012 гг.) в основном проверяли навыки владения средствами моделирования месторождений среди участников, а их исходными данными были относительно простые по строению объекты — золоторудное (2010 г.), полиметаллическое (2011 г.) и угольное (2012 г.) месторождения с выдержанной морфологией рудных тел и ненарушенными условиями залегания. По мере накопления методического опыта участников и организаторов олимпиады, растущих требований со стороны производственных партнёров — фокус задач сместился в сторону сложных рудных систем Бурятии, Забайкалья и Сибири. Современные задания для участников олимпиады имитируют работу с объектами, характеризующимися многокомпонентным составом руд, тектонической нарушенностью, невыдержанными контурами оруденения, наличием вредных примесей и необходимостью экономической оценки своих решений ещё на ранних стадиях. Такой подход не просто проверяет владение специализированным программным обеспечением, но и формирует у студентов системное геологическое мышление, без которого сегодня невозможна эффективная работа в недропользовании.

Рис. 3. Процедура представления командами докладов перед жюри и другими участниками

Такая эволюция олимпиады 3D_Geo — от расширенных учебных задач к практически полной имитации производственных процессов и определила формат и содержание юбилейной, пятнадцатой олимпиады.

О том, как проходил очный тур 2026 г., какие задачи стояли перед командами и как жюри оценивало результаты, — в следующем разделе.


Очный тур юбилейной олимпиады прошёл с 24 по 27 марта 2026 г. в стенах Института цветных металлов СФУ (г. Красноярск, пер. Вузовский, 3). Согласно утверждённому Регламенту олимпиады 3D_Geo, соревнование имитирует проведение поискового и оценочного этапов ГРР на цифровой модели реального объекта. Формат остался неизменно насыщенным и максимально приближенным к производственному ритму: четыре дня непрерывной работы, имитирующие полный цикл геологоразведочных работ — от проектирования поисковой сети до защиты готового проекта перед экспертами в виде устного доклада с презентацией (п. 9 Регламента). В этом году за победу боролись 8 команд (28 участников) из 6 ведущих горно-геологических вузов страны. Каждой команде было предоставлено по несколько рабочих мест в учебных компьютерных аудиториях ИЦМ с установленным ПО и полным доступом к справочным материалам. Хочется отметить, что регламент не запрещает пользование справочной литературой и допускает технические консультации с организаторами по работе с программным обеспечением (п. 8). Это решение оргкомитета позволяет сместить акценты от проверки памяти «кнопкодава» к оценке способностей принимать взвешенные геолого-экономические решения в условиях, максимально приближенных к реальной работе горного инженера.


Задание этого года строилось вокруг обезличенного, но абсолютно реального по своей геологической природе объекта — рудопроявления железа, приуроченного к локальной магнитной аномалии (рис. 2). На старте команды получили минимальный набор данных поискового этапа: фрагмент геологической карты, план вертикальной составляющей магнитного поля и результаты опробования двух траншей и одной скважины. Задача формулировалась чётко: подтвердить наличие руд, оконтурить тело и оценить его перспективы. Однако основная сложность крылась не в объёме данных, а в их интерпретации.

Работа традиционно делилась на два этапа. Сначала участники дистанционно проектировали места заложения скважин и траншей для завершения поисков и отправляли координаты организаторам. Уже на очном туре они получали «ответ от недр» — результаты опробования и литологические колонки, после чего переходили к оценочной стадии: строили каркасную и блочную модели, самостоятельно разрабатывали кондиции с опорой на методические требования ГКЗ, считали запасы (как в ГГИС, так и традиционным способом) и готовили рекомендации по дальнейшему изучению объекта.

Главной интригой задачи стала её намеренная неоднозначность. Руды оказались бедными по железу, а повышенные содержания серы и фосфора автоматически «срезали» около 30 % извлекаемых запасов из-за технологических ограничений обогащения. Организаторы сознательно не сообщили командам о наличии вблизи серии аналогичных проявлений, создав классическую производственную дилемму: вкладываться в дальнейшую разведку в надежде вскрыть попутные компоненты (например, рудное золото), которые смогут вытянуть экономику проекта, или перенаправить бюджет на другие площади. Именно способность принять взвешенное решение в условиях дефицита информации и в финансовых рамках стала главным тестом на профессионализм участников.

Результаты XV олимпиады
Итоги четырёхдневного марафона подвели на открытой защите проектов. Жюри оценивало не только итоговые цифры запасов, но и логику принятия решений, качество визуализации и умение аргументировать свою позицию под давлением экспертных вопросов. Распределение мест наглядно показало, как тесно в современном моделировании переплетаются академические знания, командная работа и практическая интуиция (табл. 2).

Критерии оценки жюри
Система оценки традиционно строилась на балансе между геологической грамотностью, точностью полученной модели месторождения и экономической целесообразностью его освоения. Согласно п. 7 Регламента, экспертная комиссия в первую очередь оценивает полноту выполнения геологического задания и финансовую сторону работ. Для этого членами жюри принято шесть ключевых параметров, по которым эксперты-производственники проверяют каждый проект:

• геологическая обоснованность модели — соответствие принятой методики стадийности ГРР и реальным условиям залегания руд;
• качество 3D-построений — корректность каркасов, настройка блочной модели, учёт структурных особенностей и литологических границ;
• методика подсчёта запасов — прозрачность алгоритмов, выбор методов интерполяции, соответствие действующим требованиям ГКЗ;
• экономическая реалистичность — обоснованность кондиций, учёт вредных примесей, рентабельность дальнейших работ и оценка рисков; владение ГГИС — скорость, точность и глубина использования инструментов Micromine и других специализированных программ;
• качество устного доклада — структура презентации, ясность изложения и способность команды отстаивать свои решения в дискуссии с жюри.

А.Б. Бородушкин - Доцент кафедры ГМиМР СФУ, организатор и идейный вдохновитель олимпиады

М.В. Шадчин - Доцент кафедры ГМиМР СФУ, к.г.-м.н., организатор

Как за 15 лет изменилась концепция олимпиады и почему вы сохраняете жёсткий очный формат с имитацией полного цикла ГРР?
«За полтора десятилетия олимпиада прошла путь от проверки базовых навыков работы в специализированном ПО до полноценной имитации производственного цикла. Эта эволюция во многом объективная: она диктуется постоянно растущим уровнем участников, да и пятнадцать лет технологического прогресса не прошли даром. Современные студенты приходят на площадку уже с серьёзной геологической и технической базой.

Вузы, регулярно участвующие в 3D_ Geo, давно изучили формат и готовят команды заранее, прорешивая аналогичные комплексные задачи или их составные части. Нередко к нам приезжают ребята, которые участвуют в олимпиаде два или три раза подряд: например, в составе команды на третьем курсе, затем на четвёртом и на пятом. Их наставники, многие из которых сами когда-то были участниками или членами жюри, целенаправленно выстраивают подготовку, чтобы на очном туре их студенты могли показать свой максимум.

Место	Вуз	Команда	Члены команды
I	СПбГУ	СПбГУ_1	А.М. Серова, О.Л. Савина, С.А. Воробьёва, В.П. Кочетов
II	СФУ	КИЦМ_1	С.И. Просалов, С.М. Зотов, С.А. Лучинина, В.А. Бочканова
II	МГРИ	МГРИ_2	А.С. Кувыкин, М.Р. Абалихин, И.Р. Агапов
III	МГРИ	МГРИ_1	Я.Д. Гречишникова, А.С. Дмитриенко
III	ТГУ	ТГУ_1	Д.М. Пузрякова, Д.А. Керенцев, Д.А. Шарынбеков
IV	СГУгиТ	СГУгиТ_1	К.В. Паульзин, П.А. Куприянов, Н.А. Борщ
IV	ТПУ	ТПУ_1	М.С. Медведев, А.О. Рахимбердина, В.А. Дударева

Табл. 2. Призеры и участники XV олимпиады 3D_Geo

В таких условиях давать простые учебные задачи — просто бессмысленно. Мы сознательно усложняем наши задачи год от года, добавляя геологическую неоднозначность, технологические ограничения и экономические риски, чтобы планка соответствовала реальному уровню погружения в имитацию ГРР.

Что касается формата, то двухэтапная схема (заочное проектирование + очная реализация) — это не просто логистическое решение, а продуманная методическая конструкция. На дистанционном этапе команды получают исходные материалы, изучают обезличенный объект, пытаются найти его реальный аналог и проектируют сеть поисковых выработок. Это экономит драгоценное время очного тура и, главное, воспроизводит реальную процедуру подготовки и согласования проектов ГРР.

Когда участники приезжают в Красноярск, они передают нам координаты запроектированных скважин и траншей, а мы выдаём им «ответ от недр» — результаты опробования и литологические колонки. С этого момента начинается полная имитация оценочного этапа: каркасное и блочное моделирование, подсчёт запасов, обоснование кондиций и подготовка защиты.

Жёсткий четырёхдневный очный формат мы сохраняем принципиально. Именно в условиях сжатых сроков, командного взаимодействия и прямого контакта с экспертами проявляются компетенции, которые невозможно оценить дистанционно: способность быстро корректировать рабочие гипотезы, брать на себя ответственность за геологические решения и работать в режиме реального производственного дедлайна.

Связь с производством для нас — негласное, но обязательное правило. Институт цветных металлов исторически является одной из ключевых кузниц геологических кадров за Уралом, а наши выпускники часто занимают руководящие позиции в ведущих отраслевых структурах горнодобывающей промышленности, многие из которых регулярно возвращаются на «домашнюю» олимпиаду уже в статусе экспертов.

К нам приезжают специалисты «Полюса», «Полиметалла», Nordgold, «Соврудника», ЮГК, НОК и других игроков рынка. Их присутствие в жюри гарантирует, что оценка будет не академической, а сугубо прикладной: они смотрят на проекты глазами тех, кто завтра будет принимать аналогичные решения на реальных месторождениях и нести за них финансовую ответственность.

Именно эта производственная ориентированность подталкивает нас к следующему шагу — объединению студенческой олимпиады с профессиональным чемпионатом 3D_Geo_Pro.

Мы хотим расширить контур соревнования, чтобы в едином формате могли состязаться не только студенты, но и действующие специалисты горно-геологических предприятий. Такой формат мероприятия решит сразу несколько задач. Во-первых, это привлечёт новых партнёров и спонсоров, поставщиков ПО, что критически важно для обоих мероприятий, расширяя их горизонты. Во-вторых, такой чемпионат станет отличным полигоном для апробации отечественного ПО на реальных (хоть и немного упрощенных) геологических задачах.

В свете предстоящего ухода Micromine из РФ многие компании уже работают с альтернативными ГГИС или их комбинациями. Чемпионат позволит в «боевых» условиях сравнить функционал платформ, выявить проблемные места и дать разработчикам (особенно хотелось бы видеть команды представителей-разработчиков ГГИС на нашем мероприятии) обратную связь, а вузам — понять, с чем им придется работать в дальнейшем и на какие решения делать ставку в учебных планах. Для нас это логичное продолжение идеи студенческой олимпиады 3D_Geo: готовить кадры, которые не просто владеют интерфейсом программы, а мыслят как геологи-разведчики и готовы к вызовам реального недропользования».

В.А. Макаров - Зав. кафедрой ГМиМР СФУ, д.г.-м.н.

Как за полтора десятилетия изменилась роль олимпиады в подготовке кадров и что является главным показателем успеха команды?
«Для меня олимпиада 3D_Geo — уникальная площадка для сравнительной оценки подготовки ресурсных геологов в вузах различных регионов. На протяжении 15 лет я присутствую на защитах проектов команд и большей частью испытываю удовлетворение от уровня геологической подготовки ребят, прежде всего, команд-победителей. Очевидно, что успех сопутствует тем командам, которые, помимо владения компьютерными программами, демонстрируют глубокие знания в области геологии месторождений, методов поисков и оценки объектов.

За три-четыре дня команда, имитируя реальный геологоразведочный процесс, выполняет колоссальный объём работ по своему, по сути, реальному объекту. Студенты показывают высокую квалификацию и, уверен, впоследствии легко вольются в производство, поскольку решают абсолютно реальные задачи на профессиональном уровне».


А.Э. Динер - Начальник геологического отдела ГРК «Амикан», к.г.-м.н., член жюри с 2010 г.

Вы входите в состав экспертной комиссии с момента основания олимпиады. Как изменились требования к участникам и насколько их навыки соответствуют реалиям производственной геологической службы?
«Я состою в жюри с самого начала. На моих глазах прошла её эволюция: от решения в принципе простых учебных задач по моделированию рудных тел до полноценных деловых игр, максимально приближённых к конкретным поисковым и оценочным работам. Сегодня участникам недостаточно просто владеть горно-геологическими программами. Они обязаны на практике применять знания методики и техники ведения ГРР, демонстрировать понимание нормативных документов и методических требований Роснедра и ГКЗ. С каждым годом условия задач становятся сложнее, требования к отчётным материалам строже. При этом радует стабильный рост знаний и мастерства команд, регулярно участвующих в олимпиаде. Навыки, полученные здесь, успешно используются студентами при подготовке дипломов и в дальнейшей работе. Отдельно хочу отметить заслуги инициатора и бессменного организатора Андрея Борисовича Бородушкина. На его энтузиазме, личном времени и силах многие годы держится это мероприятие: он находит объекты, готовит базы данных, строит 3D-модели геологического строения и блочные модели рудных тел».


В.Г. Фисенко - Начальник отдела подсчёта запасов ООО «Восток ГеоСервис Партнер», к.г.-м.н.

Насколько олимпиадный кейс 2026 г. имитирует реальные вызовы геологоразведки и какие компетенции сегодня выходят на первый план?
«В этом году я вернулся в коллегию жюри после перерыва. Приятно видеть, что спустя 15 лет олимпиада остаётся в фокусе внимания ведущих отраслевых вузов, и в этом большая заслуга организаторов. Главное в 3D_Geo — она далеко не только про трёхмерное моделирование. Для победы недостаточно уметь строить каркасы и рассчитывать блочную модель, необходимо всестороннее владение профессией геолога-разведчика.

В этом году, имея на руках скудную информацию — фрагмент карты, магнитное поле, опробование двух траншей и одной скважины, командам предстояло обнаружить проявление железистых руд, выполнить комплекс поисково-оценочных работ, разработать кондиции, оценить масштаб объекта и дать рекомендации по дальнейшему изучению. Времени на пробуксовку нет: на всё про всё три дня плюс подготовка презентации.

ПО	Разработчик	Фокус / специализация	Статус внедрения в вузах	Сертификация ГКЗ
ГЕОМИКС	ООО «ГЕОМИКС»	Ресурсное моделирование, геостатистика, подсчёт запасов	34 вуза СНГ, договор с СФУ	В процессе
Гинтелл	ООО «ГИНТЕЛЛ»	Геологическое моделирование, управление данными ГРР	Поддержка 3D_Geo_Pro, пилотные внедрения	Н/д
Orange	АО «Апельсин»	Ресурсное моделирование, геостатистика, подсчёт запасов (аналог Micromine)	Н/д	Н/д
Mineframe	ООО «Лаборатория Майнфрэйм»	Геологическое и горное планирование, блочные модели	Есть возможность приобретения учебных лицензий	Нет
Магма	ООО «МАГМА»	Комплексное моделирование рудных тел, визуализация	Ограниченное, региональные проекты	Нет
tНавигатор	ООО «ИРМ»	Гидродинамическое и геологическое моделирование	Преимущественно нефтегазовый сектор	Нет

Табл. 3. Основные представители производителей отечественного ПО для моделирования

Задание типовое, но объект интересен своей неоднозначностью. Мелкое проявление с низким содержанием железа и вредными примесями (сера, фосфор), сокращающими извлекаемые запасы на 30 %, как самостоятельный объект промышленного интереса не представляет. А о наличии вблизи серии рудопроявлений организаторы утаили. Командам пришлось решать: тратить деньги на разведку в надежде на попутные компоненты, способные вытянуть экономику, или перенаправить средства на другие участки. С похожим выбором мы сталкиваемся на практике постоянно. Дорогостоящие ГРР становятся высокорискованными. От правильности решения зависит не только карьера специалиста, но порой и судьба предприятия. 3D_Geo — это не просто соревнование, а отличная возможность проверить себя перед стартом профессиональной карьеры».


Я.Ю. Бушуев - Доцент СПбГУ, к.г.-м.н., участник 2012 г., ныне куратор

Как участие в олимпиаде влияет на её участников, учебные программы вузов и что вы можете посоветовать новым командам?
«С олимпиадой меня связывает более десяти лет: в 2012-м я участвовал как студент, а теперь готовлю к ней своих. Впечатления участника — это драйв, азарт, командная игра и знакомства, перешедшие в крепкую дружбу. Отдельное спасибо организаторам за знакомство с Красноярском и Столбами, создавшее уникальную атмосферу.

Рис. 4. Представление результатов многодневной работы командой СПбГУ 

Как преподаватель я ценю олимпиаду за то, что она служит точным индикатором качества обучения. Она наглядно показывает наши сильные и слабые стороны. Например, после второго места в 2012 г. мы выяснили, что у хозяев олимпиады подготовка шла два семестра, а у нас — один. Мы пересмотрели учебный план, ввели курс моделирования раньше и увеличили его объём вдвое — результаты не заставили себя ждать.

Организаторам — огромная благодарность за полтора десятилетия жизни олимпиады. Пожелания: выход на международный уровень, разделение на два дивизиона (для геологов и горняков) и создание аналогичной олимпиады для производственников. Студентам, которым предлагают участвовать — ни секунды не сомневаться!»


С.А. Самохвалов - Старший преподаватель каф. палеонтологии и региональной геологии МГРИ, куратор-наблюдатель

Как куратор и участник процесса, что вы считаете главным ресурсом для роста студентов в таких форматах и какие навыки требуют доработки?
«Студенты МГРИ участвуют в Красноярской олимпиаде уже много лет, я сопровождаю команды в третий раз. Организаторы дают ребятам шанс почувствовать себя настоящими специалистами. Двухэтапное проектирование добавляет элемент неопределённости, приближая задачу к реальному производству. В этом году первоначальная гипотеза потребовала корректировки: пришлось в сжатые сроки пересматривать сеть скважин, балансируя между желанием разбурить всю карту и страхом разорить «виртуального заказчика». Это — жизнь с её непредсказуемостью.

Особенно ценно задание самостоятельно выбрать кондиции для оконтуривания. Резать жёстко (красивое, но маленькое тело) или брать бедными рудами (объёмом, но с низким железом)? Дискуссии в командах продолжались до глубокой ночи. А геофизический квест про каротаж магнитной восприимчивости заставил вспомнить, что модель — это не абстракция, а природный объект со своими физическими свойствами.

Важное отличие этой олимпиады — здесь нет случайных студентов. Лучшие вузы привозят только заинтересованных ребят. Атмосфера рабочая, но без «фабричного гудка». У студентов срабатывает внутренний «часовой», прокачиваются тайм-менеджмент и самоорганизация. Пожелание одно: сделать разбор полётов после защит более детальным, как на чемпионате «Case-In», где эксперты дают персональные 15-минутные комментарии. Студентам очень нужна живая обратная связь от геологов-практиков. Олимпиада стала для наших ребят настоящим событием. Разрозненные знания по геологии, разведке, геофизике и экономике сложились в единую картину. Для преподавателя нет награды лучше, чем видеть интерес в глазах студентов».


В.В. Смоленскас - Старший инженер внедрения ООО «ГЕОМИКС».

Вы протестировали олимпиадную задачу в отечественном ГГИС. Насколько сегодня российское ПО закрывает потребности студентов и готово ли оно к массовому внедрению?
«Олимпиада 3D_Geo ежегодно объединяет студентов геологических специальностей со всей России. Отрадно видеть, что уровень подготовки в вузах-участниках из года в год остаётся высоким. Для демонстрации возможностей продукта я использовал исходные данные организаторов. Проанализировав информацию, построил рудное тело в «ГЕОМИКС». Сравнив с моделью-эталоном, могу утверждать: качество построения каркасной и блочной моделей оказалось на достаточно высоком уровне. Морфология и условия залегания отражены правильно, реализованных в «Геомикс» статистических и геостатистических методов хватило для корректной интерполяции данных в блочную модель с последующим подсчётом запасов. Несмотря на упрощённый режим работы, модель достигла высокой точности: 12 тыс. т металла против 14 тыс. т в исходной модели. При этом никаких трудностей при обработке и интерпретации данных не возникло.

Рис. 5. До истечения срока действия учебных лицензий Micromine осталось менее 1 месяца 

На сегодняшний день ПО готово для закрытия потребностей студентов в обучении и получении навыков ресурсного моделирования, а также к массовому внедрению в производственные процессы. В данный момент мы работаем над возможностью сертификации ПО в ГКЗ. Нельзя не отметить, что по сравнению с зарубежными решениями нам ещё есть куда расти, но динамика положительная. В настоящее время мы сотрудничаем с 34 вузами стран СНГ, заключён договор и с СФУ. Для старта обучения не хватает только подготовки преподавателей. Благодарим организаторов за приглашение и возможность протестировать «ГЕОМИКС» в условиях реальной задачи. Мы видим большой потенциал в дальнейшем сотрудничестве и готовы выступать технологическим партнёром, предоставляя лицензии, методическую поддержку и данные для новых кейсов».



В.А. Макаров - Зав. кафедрой ГМиМР СФУ, д.г.-м.н

Владимир Александрович, вы наблюдаете эволюцию олимпиады 15 лет. Какие риски вы видите для будущего мероприятия и подготовки кадров в целом в свете истекающих лицензий на базовое ПО?
«Определённую тревогу вызывает будущее данного мероприятия. До сегодняшнего дня модели олимпиадных объектов, система имитации ГРР, а также работа команд были организованы в ГГИС Micromine, срок действия академических лицензий которого истекает в июле 2026 г. Ни одна из отечественных ГГИС (Mineframe, Гинтелл, Геомикс, Магма, Т-Навигатор и др.), к сожалению, массового распространения при подготовке ресурсных геологов пока не получила. Радует, что некоторые компании-разработчики начинают активнее продвигать своё ПО в вузах. Хочется пожелать отечественным разработчикам успехов и более активного участия в подготовке студентов и переподготовке преподавателей».

Данные опасения разделяются значительной частью всего профессионального сообщества. Уход базового (в контексте мероприятия) программного обеспечения — не просто техническая замена интерфейса, а вызов всей системе подготовки ресурсных геологов, формировавшейся практически два десятилетия. Как отрасль и академическая среда ответят на этот вызов? Рассмотрим текущую ситуацию и три стратегических сценария перехода.


Июль 2026 г. становится условным «перевалом» для горно-геологического образования в стране и СФУ, в частности. Пятнадцать лет олимпиада, курсовые и дипломные проекты десятков вузов строились вокруг экосистемы Micromine.

Истечение академических лицензий означает не только смену программного инструмента, но и необходимость пересмотра значительной части методических материалов, переобучения преподавательского состава и адаптации студентов к новым программам и алгоритмам работы в них.

В условиях, когда недропользователи требуют готовых специалистов «здесь и сейчас», образовательная пауза, по мнению автора, недопустима. Поэтому переход должен быть не реактивным и «наобум», а стратегически выверенным, с чётким разделением ответственности между вузами, производителями ПО и ведущими горнодобывающими компаниями (рис. 5).


Российский рынок горно-геологических информационных систем сегодня находится в стадии активной консолидации. Ниже приведён срез некоторых платформ, уже заявивших о себе в академической или производственной среде (табл. 3).

Рис. 6. Работа участников олимпиады в аудитории 

Как видно из таблицы, ни одна платформа пока не обладает статусом «отраслевого стандарта» для образования, как это было в ситуации с Micromine. Это создаёт некоторые риски потери навыков моделирования, но одновременно открывает окно возможностей для здоровой конкуренции и естественного отбора новых решений, наиболее близких к реальным производственным циклам и учебным студенческим задачам.


Сценарий 1: Плавный переход (2026–2028 гг.)
Выглядит наиболее реалистично в краткосрочной перспективе. Вузы сохраняют архивные версии или ограниченные лицензии Micromine для завершения текущих учебных циклов и задач, параллельно внедряя 1–2 отечественные ГГИС в виде пробных модулей и курсов. Производственные компании выступают спонсорами учебных лицензий и стажировок для преподавателей.

Плюсы: минимальный разрыв в подготовке, постепенная адаптация студентов и преподавателей.
Минусы: временное решение, риск «двойных стандартов» в навыках выпускников, зависимость от истечения старых лицензий, сложность освоения новых ГГИС.

Сценарий 2: Единый образовательный стандарт ГГИС (2027–2029 гг.)
Инициатива сверху при участии Минобрнауки и Минприроды. Выбираются 1–2 базовые платформы, под которые разрабатывается федеральный методический комплект, запускается программа переподготовки преподавателей и вводится обязательная верификация алгоритмов подсчёта запасов в ГКЗ.

Плюсы: «стандартизация» выпускников профильных учреждений, прозрачность требований, упрощение трудоустройства.
Минусы: бюрократические задержки, риск монополизации рынка производителями ПО, возможное отставание функционала от быстро меняющихся производственных задач.

Сценарий 3: Запуск профессионального чемпионата 3D_Geo_Pro (2026+)

Рыночно-ориентированный путь, запущенный оргкомитетом олимпиады в пробном режиме. Студенческий формат масштабируется на действующих специалистов горно-геологических компаний. Цели чемпионата: совершенствование навыков специалистов горно-геологических компаний; обмен опытом в освоении современных ГГИС; тестирование новых отечественных и зарубежных программных продуктов на модельных задачах.

Чемпионат 3D_Geo_Pro становится полигоном для одновременного параллельного тестирования нескольких ГГИС на идентичных моделях и задачах. Прямая обратная связь от жюри-производственников позволяет создателям быстро дорабатывать функционал ПО, а вузам — выбирать платформы, доказавшие свою эффективность в условиях решения комплекса учебных и производственных задач.

Плюсы: ускоренное внедрение ПО, естественный отбор лучших технических решений, прямая связь ВУЗов и горной отрасли».
Минусы: требует устойчивой спонсорской помощи и готовности компаний делегировать специалистов на очный тур и подготовку к нему.

По мнению автора статьи и оргкомитета олимпиады 3D_Geo, на практике наиболее вероятен комбинированный путь: гибридный переход в ближайшие год–два с параллельным запуском чемпионата 3D_Geo_Pro как площадки для апробации и последующей стандартизации нового программного обеспечения.


Цифровой суверенитет в геологоразведке не возникнет сам по себе. Он требует совместных усилий тех, кто создаёт ПО, и тех, кто готовит кадры для работы с этим ПО в дальнейшем.

Оргкомитет 3D_Geo и кафедра ГМиМР ИЦМ СФУ обращаются к российским производителям программного обеспечения с предложениями о системном партнёрстве по следующим направления: методическая база:

• гранты или софинансирование на создание учебных комплексов (лабораторные работы, кейсы, видеокурсы), адаптированных под российские образовательные стандарты;
• лицензионная политика: бесплатные или условно бесплатные академические лицензии для ВУЗов с возможностью установки на студенческие ПК или ноутбуки;
• переподготовка преподавателей: регулярные стажировки, вебинары и сертификационные курсы для профессорско-преподавательского состава, чтобы разрыв между «знанием ПО» и «умением преподавать ПО» был минимальным;
• интеграция в учебные планы: совместная разработка модулей, рассчитанных не менее чем на два семестра, с постепенным переходом от базового объемного моделирования месторождений к их геолого-экономической оценке;
• экспертное участие: внедрение ведущих специалистов фирм-разработчиков в жюри студенческих олимпиад и чемпионатов, что обеспечит прямую связь между разработчиками и конечными пользователями их ПО.

Олимпиада 3D_Geo за 15 лет доказала: российские студенты способны решать задачи любой сложности. Теперь очередь за отраслью и разработчиками дать им современный, доступный и методически выверенный инструмент. От этого зависит не только формат следующих соревнований, но и кадровый суверенитет всей геологоразведочной отрасли.


Пятнадцать лет назад 3D_Geo начиналась как локальный студенческий эксперимент «внутри и вокруг» СФУ под чутким контролем и наблюдением его автора — Андрея Борисовича Бородушкина. Сегодня это один из немногих форматов в стране, где академическая подготовка напрямую стыкуется с производственными реалиями, а цифровые навыки проверяются на прочность геологической логикой. За полтора десятилетия олимпиада выпустила в отрасль десятки специалистов, многие из которых уже возглавляют геологические службы, отделы подсчёта запасов и проектные группы ведущих горнодобывающих компаний. География мероприятия давно вышла за рамки региональных инициатив: более 17 вузов из 13 городов, от Санкт-Петербурга до Благовещенска, от Новочеркасска до Магадана, ежегодно отправляют свои лучшие студенческие команды в Красноярск.

Для работодателей результаты олимпиады давно стали надёжным индикатором качества подготовки специалистов в области компьютерного моделирования месторождений, а для вузов — местом встречи своих учеников и проверки их знаний и навыков в равной борьбе. В условиях, когда отрасль остро нуждается в ресурсных геологах, способных мыслить системно, работать с цифровыми двойниками месторождений и принимать взвешенные решения в условиях дефицита данных — сохранять и увеличивать количество площадок по типу ИЦМ СФУ становится вопросом не просто образовательной политики, а кадрового суверенитета российской геологоразведки.


Юбилейный этап завершён, но история олимпиады продолжается. Оргкомитет уже начал подготовку к 3D_ Geo_2027. Соревнование традиционно пройдёт в марте–апреле 2027 г. на базе Института цветных металлов СФУ в Красноярске. Мы активно прорабатываем возможность объединения студенческой олимпиады с профессиональным чемпионатом 3D_Geo_Pro, что позволит создать единую среду обмена опытом между студентами, преподавателями и действующими специалистами отрасли. Какой бы формат ни был утверждён в итоге, неизменным останется главное: реальная геологическая задача, жёсткие производственные дедлайны, объективное жюри из практиков и атмосфера профессионального геологического братства.

Мы приглашаем горно-геологические вузы формировать команды, а отраслевые компании, недропользователей и разработчиков отечественного ПО — становиться партнёрами и участниками мероприятия 3D_Geo. Ваша экспертиза, учебные лицензии, методическая поддержка и участие в жюри — это прямой вклад в подготовку поколения, которое буквально завтра будет открывать, оценивать и разведывать месторождения России.

Пятнадцать лет — это не финиш, а лишь первая разведочная линия. Что дальше? Дальше — новые объекты, новые технологии, партнёрство вузов, новые имена поколения геологов, готовых к сложным задачам и уверенный шаг к цифровому суверенитету отрасли.

15 лет – только начало. 3D_Geo_2027 ждёт вас!

Опубликовано в журнале «Золото и технологии» Лето № 2 (72) 2026 г.